Profi 2
Rozdział I
Wir
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha i rozumie w sposób globalny teksty na temat zainteresowań młodych ludzi
- na podstawie tekstu prostymi zdaniami opisuje zainteresowania młodych ludzi z usłyszanych dialogów
- potrafi odpowiedzieć krótko na pytanie: Was machst du gern?
- zna formy osobowe czasownika helfen i tworzy z nim bardzo proste zdania
- zna odmianę zaimka osobowego oraz rodzajnika określonego i nieokreślonego w 3. przypadku i używa ich w bardzo prostych zdaniach
- znajduje w słowniczku znaczenia słów kluczy i czyta tekst, wychwytując jego główną myśl
Ocena dostateczna
Uczeń:
- zadaje koledze/koleżance pytania o zainteresowania i odpowiada na podobne pytania kolegi/koleżanki
- odnajduje z pomocą nauczyciela reguły gramatyczne dotyczące szyku wyrazów w zdaniach pytających, odmiany rodzajnika i zaimka w 3. przypadku
- słucha i rozumie ogólnie dłuższe teksty na temat pomagania sobie w nauce i w innych pracach
- buduje proste zdania, korzystając z ilustracji w podręczniku
- opowiada krótko treść przeczytanego artykułu, posługując się podanymi zwrotami
Ocena dobra
Uczeń:
- opowiada o zainteresowaniach swoich kolegów
- przeprowadza z kolegę/koleżanką rozmowę na temat pomagania sobie, popełniając drobne błędy
- opowiada o zainteresowaniach niemieckiej młodzieży przy pomocy wykresu z danymi statystycznymi
Ocena bardzo dobra
Uczeń
- przeprowadza z kolegą/koleżanką płynnie rozmowy na temat zainteresowań, wzajemnego pomagania sobie w różnych sytuacjach
- opowiada płynnie o zainteresowaniach niemieckiej i polskiej młodzieży porównując je
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział II
Ferien, Freizeit, Feste
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha i rozumie ogólnie tekst na temat sposobów spędzania wakacji
- uzupełnia ćwiczenia z lukami do wysłuchanego tekstu
- zna znaczenie przyimków in, auf, an i używa ich prostych zdaniach
- słucha i rozumie ogólnie tekst na temat spędzania wolnego czasu
- czyta tekst o świętach w krajach niemieckojęzycznych i nazywa po niemiecku święta wymienione w tekstach
- znajduje na mapie miejscowości, o których mowa w tekstach
Ocena dostateczna
Uczeń:
- czyta rozmowę o wakacjach, poprawnie akcentując zdania pytające i oznajmujące
- odkrywa z pomocą nauczyciela regułę dotyczącą stosowania nazw geograficznych i innych okoliczników miejsca z przyimkami w 3. przypadku i stosuje je w prostych zdaniach
- prowadzi z kolegą/koleżanką prostą rozmowę na temat wakacji i sposobu spędzania wolnego czasu w czasie weekendu lub w ciągu tygodnia
- odkrywa z pomocą nauczyciela regułę dotyczącą stosowania nazw geograficznych i innych okoliczników miejsca z przyimkami w 4. przypadku i stosuje ją w prostych zdaniach
- opowiada krótko o jednym wybranym przez siebie święcie w krajach niemieckojęzycznych
- opowiada krótko o swoim ulubionym polskim święcie
Ocena dobra
Uczeń:
- rozmawia swobodnie z kolegą/koleżanką na temat spędzania czasu podczas weekendu lub w ciągu tygodnia
- opowiada swobodnie o tym, dokąd wybierają się jego koledzy/koleżanki w wolnym czasie
- charakteryzuje najważniejsze święta w krajach niemieckojęzycznych i w Polsce
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- rozmawia z kolegą/koleżanką o wakacjach, wolnym czasie, kierując rozmową
- opowiada płynnie o tym, co jego rodzina robi w czasie wakacji i podczas weekendu
- podaje różnice między świętami w krajach niemieckojęzycznych i w Polsce
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział III
Essen und Trinken
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha i rozumie ogólnie tekst na temat kupowania posiłków w barze
- słucha i rozumie ogólnie rozmowę przy stole na temat upodobań kulinarnych
- wykonuje do tekstów ćwiczenia prawda-fałsz
- zna i używa w prostych zdaniach czasownik wollen
- potrafi powiedzieć, że jest głodny, i że chce coś zjeść
- słucha i rozumie, jakie produkty zamawiają ludzie w dialogu w kawiarni, oraz ile płacą za zamówienie
- zna i używa w prostych zdaniach czasownik nehmen
- odtwarza wysłuchany dialog według planu i odczytuje go
- zna i używa w prostych zdaniach nazwy produktów żywnościowych
- potrafi powiedzieć, co mu smakuje, a co nie
- czyta przepis kulinarny i rozumie go przy pomocy ilustracji zna dwa przysmaki kulinarne w krajach niemieckojęzycznych i pokazuje na mapie, gdzie się je jada
Ocena dostateczna
Uczeń:
- uzupełnia dłuższy tekst z lukami podsumowujący wysłuchane dialogi
- prowadzi z kolegą/koleżanką prosty dialog o tym, co chcieliby zjeść
- stymuluje prosty dialog w kawiarni, przyjmując rolę kelnera lub klienta
- zna i stosuje formę przeczenia kein, popełniając przy tym błędy
- odtwarza wysłuchany dialog przy pomocy obrazków i odgrywa go
- robi notatki do przepisu kulinarnego i przy ich pomocy opowiada, jak należy zrobić potrawę
- opowiada krótko o kilku niemieckich przysmakach
Ocena dobra
Uczeń:
- rozmawia swobodnie z kolegą/koleżanką o tym, co chcieliby zjeść
- rozumie i stosuje formy czasownika wollen z bezokolicznikiem i bez bezokolicznika
- odgrywa w kilkuosobowej grupie dialogi w restauracji, przyjmując różne role
- wyraża w rozmowie z kolegą/ koleżanką opinię na temat zdrowej i niezdrowej potrawę
- odkrywa regułę gramatyczną dotyczącą stosowania nazw produktów żywnościowych bez rodzajników
- pisze prosty przepis kulinarny
- opisuje przysmaki regionalne kuchni niemieckiej podane na kulinarnej mapie krajów niemieckojęzycznych
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- rozmawia obszernie z kolegą/koleżanką o tym, co chcieliby zjeść
- uzasadnia swoją opinię na temat zdrowej żywności i przekonuje kolegę/koleżankę do zmiany nawyków żywieniowych
- opowiada o kilku polskich regionalnych przysmakach i uzasadnia swój wybór
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział IV
Natur
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha i rozumie najistotniejsze informacje w prognozie pogody
- określa w prosty sposób aktualną pogodę
- zna nazwy kierunków świata i używa ich w prostych zdaniach
- słucha i rozumie ogólnie rozmowę dwóch koleżanek o pogodzie i planach spędzenia wolnego czasu
- słucha i rozumie ogólnie dialog na temat psa
- zna nazwy kilku zwierząt domowych
- potrafi powiedzieć, że ma np. kota lub psa
Ocena dostateczna
Uczeń:
- zadaje koledze/koleżance pytanie o pogodę
- odpowiada na pytanie o pogodę, używając prostych sformułowań
- pisze prostą prognozę pogody, wykorzystując podane w lekcji zwroty
- opowiada o tym, co usłyszał
- odgrywa wysłuchany dialog, pomagając sobie planem
- odpowiada na wszystkie pytania do tekstu o psie
- zastępuje w zdaniach rzeczownik zaimkiem
- formułuje regułę dotyczącą nieodmiennej formy przymiotnika i stosuje ją w prostych przykładach
- opowiada krótko, jakie zwierzęta lubi, a jakich nie
- zna i stosuje w prostych zdaniach słowa nichts, alles, jemand, niemand, alle
Ocena dobra
Uczeń:
- pisze prognozę pogody na podstawie informacji w polskiej gazecie
- prowadzi z kolegą/koleżanką rozmowę na temat planów na dzisiaj, korzystając z podanych zwrotów
- sporządza listę zwierząt, które lubi i których nie lubi i charakteryzuje krótko wybrane zwierzęta
- streszcza krótko przeczytaną notatkę prasową
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- prowadzi z koleżanką/kolegą rozmowę na temat planów na dzisiaj, dodając nowe zwroty
- uzasadnia swoje wybory
- wypowiada swoją opinię na temat przeczytanej notatki prasowej
- przekonuje kolegę, który nie lubi zwierząt domowych, o ich zaletach
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział V
Stadt oder Land
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- czyta i rozumie ogólnie e-maile, odpowiada na pytania odnoszące się do nich
- mówi prostymi zdaniami, że podoba mu się życie w mieście/na wsi
- mówi, gdzie mieszkają jego dziadkowie
- słucha i rozumie ogólnie dialog na temat spraw do załatwienia w mieście
- wpisuje najważniejsze informacje z tekstu do tabeli
- zna i stosuje w prostych zwrotach przyimek zu
- potrafi podać powód pójścia do miasta
- wyszukuje najważniejszą informację – nazwę zawodu – w uproszczonym tekście
Ocena dostateczna
Uczeń:
- pisze hasłową notatkę na temat plusów i minusów życia na wsi i w mieście
- zna i stosuje regułę gramatyczną dotyczącą miejsca czasownika w prostym zdaniu
- zna i stosuje regułę gramatyczną dotyczącą stosowania rzeczowników w 4. przypadku po określonych czasownikach
- opisuje krótko miejsce zamieszkania swoich dziadków
- odgrywa prosty dialog, korzystając z podanych zwrotów na temat spraw do załatwienia w mieście
- porównuje dwa teksty o różnym stopniu trudności i dostrzega różnice
- podkreśla najważniejsze informacje w tekstach
Ocena dobra
Uczeń:
- pisze pełnymi zdaniami notatkę na temat plusów i minusów życia na wsi i w mieście
- wyraża swoją opinię na temat, gdzie wolałby mieszkać – na wsi czy w mieście
- opisuje swobodnie miejsce zamieszkania swoich dziadków i ewentualnie innych bliskich mu osób
- odgrywa dialog podając kilka powodów pójścia do miasta
- opisuje zawód przedstawiony w tekstach
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- rozmawia płynnie z kolegą/koleżanką o różnych wadach i zaletach życia na wsi i w mieście
- potrafi mówić o wadach i zaletach jakiegoś zawodu
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział VI
Gesund oder krank
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- zna i wymienia nazwy części ciała
- słucha i rozumie ogólnie dialog na temat Weißeneggera
- opisuje Weißeneggera w kilku zdaniach
- zna i stosuje w prostych przykładach spójnik denn
- czyta dialog i rozumie go z pomocą ilustracji
- słucha dialogów i potrafi podać przyczynę wizyty u lekarza
- odgrywa dialogi, posługując się schematem podanym w lekcji
- potrafi powiedzieć, co go boli
- czyta tekst i potrafi podać jego tematykę
Ocena dostateczna
Uczeń:
- opisuje wygląd i charakter Weißeneggera i mówi, czy ten kulturysta mu się podoba
- uzupełnia luki w ćwiczeniu do tekstu, wstawiając właściwą formę czasownika posiłkowego
- mówi, co robił wczoraj, korzystając z wyrażeń w książce
- potrafi zapytać kolegę/koleżankę o dolegliwości
- czyta teksty i dopasowuje tytuły do odpowiednich tekstów, pomagając sobie słowami kluczami podkreślonymi w tekście
Ocena dobra
Uczeń:
- rozmawia z kolegą/koleżanką na temat Weißeneggera
- odkrywa regułę dotyczącą tworzenia czasu przeszłego Perfekt
- opowiada krótko o wypadku Juliana
- rozmawia z kolegą o tym, co obaj robili wczoraj
- opowiada o dolegliwościach kolegi/koleżanki
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- opisuje swobodnie polskiego kulturystę i wyraża opinię na jego temat
- rozmawia z kolegą o tym, co obaj wczoraj robili lub swobodnie opisuje wczorajszy dzień swojej rodziny
- opisuje wypadek, którego był świadkiem
- odgrywa dialog u lekarza, w którym swobodnie opisuje swoje dolegliwości
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział VII
Kleidung – Mode
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- zna i wymienia kolory
- zna i wymienia nazwy ubrań
- słucha i rozumie ogólnie, gdzie rozgrywa się dialog
- potrafi powiedzieć, że jakaś część garderoby mu się podoba, używając czasowników finden i gefallen
- opisuje krótko ilustrację i ubiór osób
- czyta tekst o stylach ubierania się i rozumie go globalnie
Ocena dostateczna
Uczeń:
- słucha dialogu i robi ćwiczenie prawda fałsz
- odgrywa proste dialogi w sklepie, w którym coś kupuje
- zna i stosuje w prostych przykładach przymiotniki w 1. i 4. przypadku z rodzajnikiem nieokreślonym
- potrafi powiedzieć, w czym mu jest do twarzy
- potrafi powiedzieć, czy mu się podoba strój kolegi/koleżanki
- opisuje wybrany z tekstu styl mody
Ocena dobra
Uczeń:
- rozmawia z kolegą/koleżanką na temat ulubionych strojów i kolorów
- odgrywa dialogi, np. na przerwie w szkole, w których mówi o strojach kolegów/koleżanek
- rozmawia z kolegami/koleżankami na temat mody
- opisuje wszystkie style mody podane w tekście
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- doradza koledze/koleżance wybór stroju i koloru
- uzasadnia wybór strojów z katalogu, opisując je swobodnie
- wyraża opinie na temat stylów mody panujących wśród młodzieży
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział VIII
Zeit
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha i rozumie ogólnie wywiad dziennikarki z polskimi uczniami
- potrafi krótko podać temat wywiadu
- potrafi powiedzieć, kiedy idzie do kina, na kurs itd.
- słucha i rozumie ogólnie rozmowę telefoniczną i dialog na temat szkoły
- potrafi powiedzieć, że jest lepszy z jakiegoś przedmiotu od kolegi
- potrafi podać ważną dla siebie datę
- odgaduje przy pomocy nagłówka temat artykułu
Ocena dostateczna
Uczeń:
- wyszukuje właściwe informacje z tekstu
- znajduje regułę dotyczącą zwrotów, które określają częstotliwość wykonywania czynności
- podsumowuje treść wywiadu
- pyta kolegę o zajęcia w ciągu tygodnia
- potrafi porównać stopnie Jensa i Markusa
- porównuje wiek i wzrost osób na ilustracji
- czyta i rozumie ogólnie teksty z czasopism młodzieżowych
- potrafi podać dwie ważne dla siebie daty
- czyta i rozumie ogólnie tekst na temat dyskotek w czasie wakacji
- wykonuje ćwiczenie typu prawda fałsz do przeczytanego tekstu
Ocena dobra
Uczeń:
- rozmawia z kolegami/koleżankami na temat zajęć w ciągu tygodnia
- potrafi porównać swoje stopnie ze stopniami kolegi/koleżanki
- odkrywa i stosuje regułę dotyczącą stopniowania przymiotników
- odrywa regułę dotyczącą stosowania liczebników porządkowych w datach
- zaznacza w kalendarzu ważne dla siebie daty i krótko je opisuje
- szuka w tekście słów pochodzących z języka angielskiego i znajduje niemieckie odpowiedniki
- streszcza krótko przeczytany tekst
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- opowiada o tym, jakie zajęcia i obowiązki ma w ciągu tygodnia
- wyraża opinię o swoich zajęciach
- stosuje poprawnie liczebniki porządkowe w datach
- rozmawia z kolegami/koleżankami o ważnych dla nich datach, uzasadniając wybór
- opisuje krótko dyskoteki w Polsce
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział IX
Wohnen
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha dialogu i porządkuje go
- czyta krótki tekst e-maila i podaje powód jego napisania
- zna i używa w prostych przykładach przyimki vor, hinter, in, zwischen, neben, auf, an, unter
- zna i używa w prostych przykładach czasowniki stellen, legen, hängen
- zna i wymienia nazwy mebli
- zna znaczenie słowa Wohngemeinschaft
Ocena dostateczna
Uczeń:
- odpowiada na pytania do wysłuchanego i przeczytanego tekstu
- tworzy formy imiesłowu czasu przeszłego Perfekt znanych mu czasowników
- pisze krótką notatkę na temat przeprowadzki Anety do Krakowa
- potrafi umeblować pokój Jensa
- opisuje krótko w języku niemieckim wspólnotę mieszkaniową
- czyta i rozumie najważniejsze informacje w ogłoszeniach mieszkaniowych
- czyta tekst i uzupełnia dane statystyczne
Ocena dobra
Uczeń:
- pisze obszerną notatkę na temat przeprowadzki Anety, podając jej przyczyny
- potrafi umeblować pokój Jensa, prawidłowo stosując zaimki w odpowiednim przypadku
- wybiera najkorzystniejsze ogłoszenie mieszkaniowe dla studentki Maron
- stymuluje rozmowę z osobą wynajmującą mieszkanie, zadając jej najważniejsze pytania
- omawia wykresy z danymi statystycznymi
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- pisze e-mail o ważnym dla siebie wydarzeniu, np. przeprowadzce
- opisuje ustawianie mebli w swoim pokoju
- pisze ogłoszenie mieszkaniowe, używając odpowiednich skrótów
- omawia wykresy z danymi statystycznymi i porównuje je z sytuacją w Polsce
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział X
Medien
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- słucha dialogów na temat programów telewizyjnych i wyławia ich nazwy w programie telewizyjnym
- zna i wymienia nazwy programów telewizyjnych
- podaje dwa programy telewizyjne , które lubi oglądać
- słucha dialogu na temat popularnego czasopisma i określa jego temat
- zna i używa w prostych przykładach słowa für i gegen
- słucha i rozumie rozmowę dwóch uczniów, podając jej temat
- zna i używa czasownika antworten w prostych przykładach
- znajduje w słowniczku znaczenia słów przydatnych do pracy z internetem i używa ich w prostych przykładach
Ocena dostateczna
Uczeń:
- czyta program telewizyjny i wybiera interesujące go programy
- pyta, co koleżanka/kolega lubi oglądać w telewizji i słuchać w radiu
- opisuje hasłowo zalety i wady czasopisma, o którym jest mowa w tekście
- pisze i odgrywa prosty dialog dwóch koleżanek na temat kłopotów z komputerem
- uzupełnia tekst z lukami
- opisuje krótko, jak pracuje z internetem
Ocena dobra
Uczeń:
- prowadzi rozmowę na temat programów telewizyjnych i radiowych
- opisuje pełnymi zdaniami zalety i wady czasopisma, o którym jest mowa w tekście
- pisze krótką notatkę o swoim ulubionym czasopiśmie
- rozmawia z kolegą/koleżanką na temat pracy z internetem i problemów z komputerem
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- wyraża opinię na temat oglądanych przez siebie programów
- pisze notatkę o swoim ulubionym czasopiśmie, podając argumenty za i przeciw niemu
- stosuje poznane słownictwo w projekcie internetowym
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
