Zeszyty maturalne
ZESZYT MATURALNY 1
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- tworzy przymiotniki od nazw państw
- na podstawie danych określa liczbę mieszkańców UE
- określa swoje strategie uczenia się języków obcych
- wymienia rodzaje kół zainteresowań w swojej szkole
- zna sposób tworzenia rzeczowników złożonych
- podaje czynne i bierne formy spędzania czasu
- zna nazwy trzech akcesoriów sportowych
- informuje o obowiązkach innych osób na podstawie podanego rozkładu dnia
- przyporządkowuje synonimy do czasowników określających codzienne czynności
- podaje wady i zalety swojego miejsca zamieszkania
- dobiera przymiotniki o znaczeniu przeciwnym do podanych
- zna pojęcia związane z rezerwacją miejsca w schronisku młodzieżowym
- odpowiada na pytania dotyczące rezerwacji
- tworzy przymiotniki od nazw miast
- zna nazwy państw należących do Unii Europejskiej
- podaje niektóre sposoby uczenia się języków obcych
- określa czynności wykonywane w kołach zainteresowań
- buduje rzeczowniki złożone z podanych wyrazów
- zna nazwy niektórych akcesoriów sportowych potrzebnych do uprawiania sportów zimowych i letnich
- rozróżnia liczebniki nieokreślone wenige, einige, mehrere
- formułuje rozkład zajęć bohaterów na podstawie tekstu
- odgrywa rolę bohaterów tekstu, wykorzystując informacje zawarte w tekście
- zbiera argumenty za i przeciw życia w mieście i na wsi
- nazywa niektóre wady i zalety mieszkania w domu jednorodzinnym i w wieżowcu
- komunikatywnie formułuje faks w celu rezerwacji miejsca w schronisku młodzieżowym
- stosuje przymiotniki utworzone od nazw państw i miast
- zna nazwy oficjalnych języków państw Unii Europejskiej
- wymienia strategie uczenia się języków obcych w zależności od miejsca i osoby towarzyszącej w nauce
- udziela informacji na temat kół zainteresowań we własnej szkole
- samodzielnie tworzy rzeczowniki złożone
- rozmawia na temat czynnych i biernych sposobów spędzania czasu wolnego przez młodzież
- stosuje liczebniki nieokreślone wenige, einige, mehrere
- identyfikuje się z postacią znanego sportowca i pisze raport na temat przebiegu jego dnia
- wymienia synonimy czasowników określających codzienne czynności
- podaje argumenty za i przeciw życiu w mieście i na wsi
- tworzy przymiotniki o znaczeniu przeciwnym za pomocą przedrostka un-
- prowadzi rozmowę mającą na celu rezerwację miejsca w schronisku młodzieżowym
- zna nazwy państw należących do Unii Europejskiej i języki urzędowe obowiązujące w tych państwach
- swobodnie rozmawia na temat strategii uczenia się języków obcych w zależności od miejsca i osoby towarzyszącej w nauce
- rozmawia na temat kół zainteresowań
- redaguje artykuł na temat czynnych i biernych sposobów spędzania wolnego czasu przez młodzież
- podaje nazwy letnich i zimowych dyscyplin olimpijskich
- odgrywa rolę dziennikarza, przeprowadzającego wywiad z bohaterami tekstu
- samodzielnie formułuje pytania
- swobodnie rozmawia na temat wad i zalet życia w mieście i na wsi
- dokonuje charakterystyki mieszkania w domu jednorodzinnym i w wieżowcu z uwzględnieniem wad i zalet
- pisze faks do schroniska młodzieżowego z żądanymi informacjami, zachowując wysoką poprawność językową
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
ZESZYT MATURALNY 2
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- kupuje bilet do kina lub teatru
- pyta o godzinę rozpoczęcia imprezy
- wyraża zgodę lub odmowę
- informuje o swoich zainteresowaniach
- zna różne rodzaje sklepów
- informuje, gdzie najchętniej robi zakupy i dlaczego
- zna spójniki zdań współrzędnie złożonych
- wie, po których spójnikach występuje szyk prosty, a po których przestawny
- zna budowę zdania ze spójnikami als i wenn
- podaje rodzaje uzależnień
- informuje o swoich działaniach w celu zachowania zdrowia i dobrego samopoczucia
- wymienia kilka wad i zalet zawodu modelki
- wymienia niektóre argumenty za lub przeciw obowiązkowi noszenia mundurków szkolnych
- nazywa kilka zwierząt domowych
- wymienia niektóre obowiązki właścicieli zwierząt
- wymienia dwa czynniki zagrożenia środowiska
- podaje dwa sposoby ochrony środowiska
- wymienia niektóre argumenty za spędzeniem urlopu nad morzem lub w górach
- udziela podstawowych informacji o swoim wykształceniu i kwalifikacjach
- zna środki formalne listu oficjalnego
- zna budowę zdania pytającego dopełnieniowego
Ocena dostateczna
Uczeń:
- wyraża propozycję pójścia do kina
- pisze krótką relację na temat ostatnio przeczytanej książki, obejrzanego filmu lub imprezy, w której brał udział
- zna rekcję niektórych czasowników
- informuje, gdzie nie lubi robić zakupów i dlaczego
- podaje główne argumenty za i przeciw robieniu zakupów w supermarkecie i małym sklepie osiedlowym
- wyraża zdanie na temat robienia zakupów w niedzielę
- zna spójniki zdań współrzędnie złożonych i stosuje je w zdaniach
- wymienia niektóre przyczyna uzależnień
- formułuje proste porady
- zna i stosuje konstrukcje bezokolicznikowe bez zu
- zna konstrukcje bezokolicznikowe z zu
- wyraża opinię na temat zawodu modelki
- wyraża swoje stanowisko na temat noszenia mundurków w szkole
- odmienia przymiotnik po zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein
- nazywa większość zwierząt domowych
- wyraża swój stosunek do posiadania zwierzęcia i uzasadnia go
- wymienia niektóre czynniki zagrożenia środowiska
- podaje niektóre sposoby ochrony środowiska
- zna budowę strony biernej
- dokonuje wyboru miejsca wypoczynku i uzasadnia go
- uzyskuje informacje na temat warunków pracy
- zna i stosuje środki formalne listu oficjalnego
Ocena dobra
Uczeń:
- wyraża życzenie odnośnie do miejsca, na którym chce siedzieć w kinie
- poprawnie reaguje na pytania sprzedającego bilety na imprezę kulturalną
- pisze relację na temat ostatnio przeczytanej książki, obejrzanego filmu lub imprezy, w której brał udział
- podaje argumenty za i przeciw robieniu zakupów w różnych miejscach
- tworzy zdania współrzędnie złożone z szykiem prostym i przestawnym
- poprawnie relacjonuje okoliczności zdarzenia z przeszłości za pomocą zdań ze spójnikiem als
- informuje o działaniach, jakie należy podejmować w celu zachowania zdrowia i dobrego samopoczucia
- rozmawia o wadach i zaletach zawodu modelki
- wyraża swoje zdanie na temat obowiązku noszenia mundurków szkolnych
- stosuje odmianę przymiotnika po zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein
- wymienia obowiązki właścicieli zwierząt
- podaje czynniki zagrażające środowisku
- informuje o sposobach ochrony środowiska
- argumentuje wybór różnych miejsc na wypoczynek wakacyjny
- udziela informacji na temat swoich kwalifikacji i predyspozycji
- stosuje zdanie pytające dopełnieniowe w uzyskiwaniu informacji
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- negocjuje sposób spędzenia wolnego czasu
- pisze wyczerpującą relację na temat ostatnio przeczytanej książki, obejrzanego filmu lub imprezy, w której brał udział
- poprawnie stosuje rekcję poznanych czasowników
- uzasadnia swoje zdanie na temat robienia zakupów w niedzielę
- bezbłędnie tworzy zdania współrzędnie złożone z szykiem prostym i przestawnym
- bezbłędnie relacjonuje okoliczności zdarzenia z przeszłości za pomocą zdań ze spójnikiem als
- opowiada o problemach młodych ludzi
- formułuje porady, stosując konstrukcje bezokolicznikowe z zu i bez zu
- swobodnie rozmawia o wadach i zaletach zawodu modelki
- wyraża swoje zdanie na temat obowiązku noszenia mundurków szkolnych i uzasadnia je
- poprawnie stosuje odmianę przymiotnika po zaimku dzierżawczym i przeczeniu kein
- swobodnie rozmawia na temat posiadania zwierząt domowych
- podaje czynniki zagrażające środowisku i określa ich skutki
- stosuje stronę bierną w czasie teraźniejszym
- swobodnie argumentuje wybór różnych miejsc na wypoczynek wakacyjny
- udziela szczegółowych informacji na temat swoich kwalifikacji i predyspozycji
- bezbłędnie stosuje zdania pytające dopełnieniowe w uzyskiwaniu informacji
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
ZESZYT MATURALNY 3
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- nazywa kilka czynności wykonywanych przy komputerze
- nazywa niektóre elementy komputera
- wie, w jaki sposób tworzy się formy Präteritum czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych
- zna konstrukcję zdania okolicznikowego celu ze spójnikami damit i dass
- wymienia środki masowego przekazu
- odmienia zaimek względny
- wymienia niektóre przyczyny i skutki wypadków samochodowych
- nazywa niektóre czynności związane z obsługą drukarki
- odmienia czasownik lassen
- podaje swoje dane osobowe, wykształcenie, kwalifikacje i umiejętności oraz zainteresowania
- zna rekcję czasownika sich interessieren für
- zna przyimki łączące się z Genitivem: trotz, wegen, während
- nazywa niektóre problemy wynikające z braku tolerancji
- zna rekcję kilku przymiotników
- nazywa niektóre wynalazki i odkrycia
- zna znaczenie spójników seitdem i nachdem
Ocena dostateczna
Uczeń:
- nazywa czynności wykonywane przy komputerze
- nazywa cel, w jakim korzysta z Internetu
- wymienia kilka dobrych i złych stron Internetu
- nazywa rodzaje programów oferowanych przez telewizję
- zna konstrukcję zdania przydawkowego
- krótko opisuje przebieg wypadku
- wie, jak się tworzy stronę bierną Vorgangspassiv w czasie Präteritum
- zna konstrukcję strony biernej Zustandspassiv w czasie Präsens
- krótko prezentuje swoje przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej
- zna przyimki łączące się z Genitivem: trotz, wegen, während, aufgrund,statt
- wie, jak tworzyć dopełniacz imion własnych
- wymienia niektóre sposoby pomocy młodym ludziom u progu życia zawodowego
- zna konstrukcję zdań warunkowych możliwych do spełnienia
- określa cechy i zachowania, jakimi trzeba się wykazać, by być bardziej tolerancyjnym
- zna znaczenie i budowę zdania porównawczego ze spójnikiem je … desto
- identyfikuje niektórych wynalazców
- wymienia niektóre skutki dokonanych odkryć
- zna znaczenie i budowę zdania okolicznikowego czasu ze spójnikami seitdem i nachdem
Ocena dobra
Uczeń:
- zna elementy komputera i stosuje pojęcia związane z jego obsługą
- poprawnie tworzy i stosuje formy Präteritum czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych
- poprawnie stosuje zdania okolicznikowego celu ze spójnikami damit i dass
- podaje argumenty za i przeciw telewizji
- poprawnie tworzy zdania przydawkowe
- wymienia poznane przyczyny i skutki wypadków samochodowych
- poprawnie opisuje przebieg wypadku
- poprawnie tworzy stronę bierną Vorgangspassiv w czasie Präteritum
- opisuje czynności związane z obsługą drukarki lub innego sprzętu biurowego
- poprawnie stosuje w zdaniach czasownik lassen
- poprawnie tworzy i stosuje stronę bierną Zustandspassiv w czasie Präsens
- formułuje wskazówki dotyczące przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej
- prawidłowo używa przyimków : trotz, wegen, während, aufgrund,statt
- stosuje dopełniacz imion własnych
- opisuje problemy młodzieży związane ze startem w dorosłe życie
- poprawnie tworzy zdania warunkowe możliwe do spełnienia
- nazywa większość problemów wynikających z braku tolerancji
- samodzielnie buduje zdanie porównawcze ze spójnikiem je … desto
- poprawnie stosuje rekcję większości poznanych przymiotników
- nazywa większość poznanych wynalazków i odkryć
- informuje o czasie, w jakim doszło do odkrycia i podaje nazwisko wynalazcy
- samodzielnie buduje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami seitdem i nachdem
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- bezbłędnie stosuje formy Präteritum czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych
- szczegółowo opisuje korzyści i zagrożenia wynikające z korzystania z Internetu
- wyraża swoją opinię na temat roli komputera
- bezbłędnie stosuje zdania okolicznikowego celu ze spójnikami damit i dass
- swobodnie rozmawia na temat dobrych i złych stron telewizji
- stosuje zdania przydawkowe
- rozmawia na temat przyczyn i skutków wypadków samochodowych
- szczegółowo opisuje przebieg wypadku
- podaje środki, jaki muszą być przedsięwzięte na miejscu wypadku
- poprawnie tworzy i stosuje stronę bierną Vorgangspassiv w czasie Präteritum
- szczegółowo opisuje czynności związane z obsługą drukarki lub innego sprzętu biurowego
- bezbłędnie stosuje w zdaniach czasownik lassen
- bezbłędnie tworzy i stosuje stronę bierną Zustandspassiv w czasie Präsens
- szczegółowo opisuje przygotowania do rozmowy kwalifikacyjnej
- bezbłędnie używa przyimków : trotz, wegen, während, aufgrund,statt
- opisuje problemy młodzieży związane ze startem w dorosłe życie i podaje sposoby ich rozwiązywania
- poprawnie tworzy i stosuje zdania warunkowe możliwe do spełnienia
- podaje sposoby zapobiegania problemom wynikającym z braku tolerancji
- wyraża przypuszczenia na temat świata, w którym ludzie byliby bardziej tolerancyjni
- samodzielnie buduje i używa zdania porównawczego ze spójnikiem je … desto
- bezbłędnie stosuje rekcję większości poznanych przymiotników
- wyczerpująco informuje o pozytywnych skutkach dokonanych odkryć
- samodzielnie buduje i stosuje zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami seitdem i nachdem
Ocena celująca
Uczeń:
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
