Hier und da 3
Rozdział I
Auf einem Interessengebiet
Ocena dopuszczająca
Uczeń
- podaje rodzaj wybranej przez siebie oferty wakacyjnej oraz przyczynę tego wyboru
- zna rekcję czasownika sich entscheiden für
- zna sposób tworzenia rzeczowników złożonych
- wymienia kilka gatunków literackich
- określa ulubiony gatunek literacki i wyraża opinię na jego temat
- zna odmianę rodzajnika określonego, nieokreślonego, przeczenia kein
- wymienia kilka rodzajów muzyki
- określa ulubiony rodzaj muzyki oraz wykonawcę i wyraża opinię na jego temat
- zna niektóre formy czasu Präteritum
- nazywa niektóre elementy komputera
- zna sposób tworzenia rzeczowników złożonych i odtwarza znane przykłady
- tworzy poezję konkretną
- przekazuje informacje o wakacyjnej przygodzie bohaterki piosenki, stosując czas Präteritum
- krótko przedstawia dalszy ciąg historii miłosnej
- nazywa czynności wykonywane przy komputerze
- wie, w jaki sposób tworzy się formy Präteritum czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych
Ocena dobra
Uczeń:
- podaje rodzaje wybranych przez innych ofert wakacyjnych oraz przyczyny dokonanych wyborów
- stosuje poprawnie rekcję czasownika sich entscheiden für
- wymienia poznane gatunki literackie
- formułuje opinię na temat poznanych gatunków literackich
- stosuje poprawnie odmianę rodzajnika określonego, nieokreślonego, przeczenia kein
- wymienia poznane rodzaje muzyki i wyraża opinię na ich temat
- przekazuje informacje o własnych przeżyciach wakacyjnych, stosując poprawnie formy czasu Präteritum
- zna i stosuje poznane formy czasu Präteritum
- zna elementy komputera i stosuje pojęcia związane z jego obsługą
- samodzielnie tworzy formy Präteritum czasowników regularnych i nieregularnych
Ocena bardzo dobra
Uczeń
- informuje o rodzajach kursów wakacyjnych oraz umiejętnościach zdobywanych podczas ich trwania
- tworzy samodzielnie różne rzeczowniki złożone
- zna przedstawicieli różnych rodzajów muzyki
- opowiada dalszy ciąg historii miłosnej, wyrażając swoje przypuszczenia
- poprawnie tworzy i stosuje formy Präteritum czasowników rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział II
Wohnungsprobleme
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- rozumie znaczenie skrótów stosowanych w ogłoszeniach mieszkaniowych
- zna zaimki dzierżawcze
- uzyskuje informacje na temat mieszkania, które chce wynająć
- nazywa środki komunikacji miejskiej
- zna kilka wyrażeń związanych z poruszaniem się środkami komunikacji miejskiej
- nazywa sprzęty, które stanowią wyposażenie mieszkania
- uzupełnia informacje w umowie dotyczącej wynajęcia mieszkania
- nazywa niektóre sprzęty, które mogą ulec awarii
- formułuje krótkie ogłoszenie mieszkaniowe, stosując poznane skróty
- zna zaimki dzierżawcze i wie, jak się odmieniają
- prowadzi według schematu rozmowę na temat mieszkania, które chce wynająć
- zna większość wyrażeń związanych z poruszaniem się środkami komunikacji miejskiej
- uzyskuje informacje dotyczące poruszania się środkami komunikacji miejskiej
- tworzy dialogi na podstawie historyjki obrazkowej
- zna rekcję ausgestattet sein
- odtwarza na podstawie obrazków historyjkę dotyczącą awarii w domu
Ocena dobra
Uczeń:
- podaje przyczyny poszukiwania nowego mieszkania
- stosuje poprawnie zaimki dzierżawcze
- zna i stosuje wyrażenia związane z poruszaniem się środkami komunikacji miejskiej w uzyskiwaniu informacji
- nazywa większość sprzętów, które mogą ulec awarii
- wzywa fachowca do naprawy
Ocena bardzo dobra
Uczeń
- formułuje krótkie ogłoszenie mieszkaniowe
- prowadzi samodzielnie rozmowę na temat mieszkania, które chce wynająć
- formułuje krótkie ogłoszenie mieszkaniowe
- opowiada własną historię związaną z okolicznościami awarii sprzętu
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział III
Vor und nach dem Schulabschluss
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
- informuje o swoim wykształceniu, podając typ szkoły, do jakiej uczęszcza, czas trwania nauki, rodzaj dokumentu otrzymywanego po ukończeniu szkoły oraz perspektywy na przyszłość
- określa rodzaj zdawanego egzaminu
- zna konstrukcję zdania okolicznikowego czasu ze spójnikiem bevor
- określa swoją reakcję na stres przed egzaminem
- nazywa niektóre zawody
- podaje zawód, jaki chciałby wykonywać w przyszłości
- zna rekcję czasownika verfügen über
- uzupełnia własny życiorys
- podaje swoje dane osobowe, wykształcenie, kwalifikacje i umiejętności oraz zainteresowania
- zna rekcję czasownika sich interessieren für
Ocena dostateczna
Uczeń
- nazywa typy szkół w Niemczech i w Polsce
- nazywa różne rodzaje egzaminów
- podaje swoje techniki zapobiegania stresowi
- określa kwalifikacje i umiejętności potrzebne do wykonywania wymarzonego zawodu
- zna różnicę pomiędzy znaczeniem czasowników ablegen i bestehen
- zna budowę listu motywacyjnego
- formułuje prosty list motywacyjny
- zna elementy życiorysu
Ocena dobra
Uczeń:
- charakteryzuje system szkolnictwa w Niemczech i w Polsce
- prawidłowo stosuje czasowniki ablegen i bestehen
- poprawnie stosuje konstrukcję zdania okolicznikowego czasu ze spójnikiem bevor
- określa różne reakcje na stres przed egzaminem
- nazywa poznane zawody i podaje miejsce pracy
- określa kwalifikacje i umiejętności oraz cechy potrzebne do wykonywania różnych zawodów
- poprawnie stosuje rekcję czasownika verfügen über
- nazywa środki formalne listu motywacyjnego
- nazywa elementy życiorysu
- samodzielnie pisze życiorys własny
- poprawnie stosuje rekcję czasownika sich interessieren für
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
- charakteryzuje system szkolnictwa w Niemczech i w Polsce, podając typy szkół, czas trwania nauki, rodzaj dokumentu otrzymywanego po ich ukończeniu oraz perspektywy na przyszłość
- określa rodzaje egzaminów uprawniających do otrzymania stosownych dokumentów
- podaje różne sposoby zapobiegania stresowi i udziela stosownych porad dla zdających egzamin
- podaje różne sposoby zapobiegania stresowi i udziela stosownych porad dla zdających egzamin
- prawidłowo stosuje poznane środki formalne i językowe w liście motywacyjnym
- samodzielnie pisze życiorys własny oraz innych osób
- odpowiada na pytania pracodawcy w rozmowie kwalifikacyjnej
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
Rozdział IV
Start ins Leben
- podaje wymarzony zawód
- wyraża opinię na temat wymarzonego zawodu
- rozumie różnicę pomiędzy zdaniami ze spójnikiem obwohl i trotzdem
- zna rekcję przymiotnika zufrieden sein mit
- nazywa niektóre sprawy, jakie można załatwić w banku
- zna niektóre formy czasowników w czasie Präteritum
- podaje swoje plany na przyszłość
- pisze prosty wiersz na temat swojej przyszłości
- zna rekcję czasownika träumen von
- podaje wady i zalety wymarzonego zawodu
- zasięga informacji na temat formalności, jakich musi dopełnić w banku
- zna konstrukcję bezokolicznikową z um … zu
- podaje swoje plany i marzenia na przyszłość
- pisze prosty wiersz na temat swojej przyszłości
Ocena dobra
Uczeń:
- wyraża opinie na temat różnych zawodów
- poprawnie buduje zdania ze spójnikami obwohl i trotzdem
- nazywa formalności, jakich musi dopełnić w celu załatwienia sprawy w banku lub urzędzie
- opisuje swoje plany i marzenia związane z przyszłością
- poprawnie stosuje rekcję czasownika träumen von
- poprawnie stosuje rekcję przymiotnika zufrieden sein mit
Ocena bardzo dobra
Uczeń
- podaje wady i zalety różnych zawodów
- poprawnie stosuje konstrukcję bezokolicznikową z um … zu
- przedstawia życie bohaterki wiersza, stosując poprawnie poznane formy czasowników w czasie Präteritum
- szczegółowo opisuje swoje plany i marzenia związane z przyszłością
Ocena celująca
Uczeń
- potrafi wykonać bezbłędnie zadania na ocenę dop, dst, db, bdb
- wykazuje się wiedzą wykraczającą poza materiał przerobiony na lekcjach
